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怎样理解孩子的学习?

内容概要:很多家长常常为孩子不按家长的意图进行学习而感到大伤脑筋。家长希望教孩子计算或识字,孩子却偏偏要玩玩具手枪、要玩玩具,家长要孩子搭积木,孩子却要去玩扫帚、去玩水,出现厌学情绪,就是不听父母的安排、就是不爱学习。
  很多家长常常为孩子不按家长的意图进行学习而感到大伤脑筋。家长希望教孩子计算或识字,孩子却偏偏要玩玩具手枪、要玩玩具,家长要孩子搭积木,孩子却要去玩扫帚、去玩水,出现厌学情绪,就是不听父母的安排、就是不爱学习。总之,就是不听话。因此,让孩子按照自己意图学习就成了一个极大的难题。启德励志培训学校专家分析这里存在着两个问题: 一是如何理解孩子的学习; 二是如何把孩子带到学习的轨道上来。 怎样理解孩子的学习呢?又如何将孩子带到高效地学习轨道上来了?
  启德励志教育,是一家专门针对孩子叛逆\厌学等青少年成长问题开设的特殊教育特训 学校,我校配有专职的心理辅导教师团队,高素质的教官,全封闭式管理、对学生严格要求,以心理雕塑为主 线,以家庭亲情培养为动力点,全面塑造健全人格,绝无粗暴的打骂教育,全国24小时免费咨询热线:400-0398-655

启德叛逆孩子教育学校日常军姿队列训练

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  首先,家长应当认识到: 孩子的学习不是仅发生在“你教他学”的过程中,也不仅仅是发生在课堂教育当中,应答性教育是因人施教的方案,强调时时是学习机会、处处是学习场所、物物是学习材料、样样是学习内容、条条是学习途径、人人是学习主体。
  应答性教育是一种灵活性教育,认为许多早期发展目标,只要重视孩子的兴趣的培养,那么这些目标是每个孩子都可以达到的。

启德全封闭学校心理辅导特色课程:沙盘游戏

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  而因时、因地、因物、因人进行的灵活性、变化性、随机性的因人施教就成了培养兴趣、爱好的根本途径。灵活教育的结果是促进孩子全面高质量发展,减少差异的形成。这时教学的艺术自然不在于照本宣科,将一个即定的内容、一个目标当成一只罐头,家长和教师只要打开罐头喂食孩子即可,而是要把这只罐头当成一个样本,一个实例,一些要素,家长和教师要善于在此基础上利用原理、了解目标,根据情境进行灵活的组合拼盘。
  要非常清楚,孩子的学习是随时随地的发生在任何一种孩子的探索活动中,因此,孩子摸摸这摸摸那、玩小东西、到处乱跑,都是一种学习,无论是探索、交往、活动、游戏、模仿,还是看图书电视、听故事、乱涂乱画或是坐下来你教他学,甚至是生活本身对孩子而言,都是重要的学习过程。只是孩子那些自发的学习往往是一种非系统的学习,一种无意识的学习,缺少有效发展的目标,更多地是和当时的环境特征对孩子的影响有关,可以说是环境中的一些要素引发了孩子某种行为、某种探究、某种关注,如电视里的声响或动作,引起了孩子的模仿;水的特征引起了孩子的探索;球的滚动,引起了孩子的追逐;电话机的形状与功能引起了孩子的好奇;一切新颖的东西都会吸引孩子的注意。
  这时环境是一个启发者、一个引导者,但我们必须强调的是,我们的环境仅仅是为了生活而设计的环境,而不是为大脑最佳发展而专门准备的,因此,它对于发展而言缺少目标性、系统性,递进性、缺少科学性,所以通过自然学习方式孩子也会成长,但不会是最理想的成长,摸这个、玩那个都是学习,但不是最有效的学习。

启德戒网瘾学校农村生活体验课程

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启德戒网瘾学校国防教育主题拓展训练

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