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学习动机的核心是成就动机

内容概要:学习成绩好不好,与有没有一个恰当的成就动机有关。一、学习动机的核心是成就动机,成就动机是指追求较高的目标、完成困难的任务、竞争并超过别人的愿望和倾向
  学习成绩好不好,与有没有一个恰当的成就动机有关。一、学习动机的核心是成就动机,成就动机是指追求较高的目标、完成困难的任务、竞争并超过别人的愿望和倾向,孩子如果学习动机较低(说穿了就是自己不想学),或者父母只要求他们识几个字、混个文凭,他的想法表现在学习上一般就是得过且过,只求“60分万岁”,考试分数当然也就上不去了。
  一般来说,孩子青春期多会表现出各种叛逆情绪,做一些叛逆的事情。由于很多家长对孩子的叛逆行为无法辨别和理解,造成父母和孩子间产生很多矛盾。因此寻求武汉叛逆学生学校-启德励志教育专业机构的帮助很重要。

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  对这样的孩子来说,只要正确认识自我,形成恰当的自我意识,很快就能提高考试分数,而要做到这一点,方法很简单,那就是要让孩子明白,他的智力水平足以达到学好这门学科的要求,其言外之意就是要让他树立起自信心。

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  二、成就动机低,很用功也会变成“无用功”

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  有些孩子智力很正常(智商在90以上,没有耳聋、眼瞎等器官功能障碍),可是考试成绩就是不理想(总分比班级平均分落后许多,或者至少有一门主课不及格),实际上,这不一定是他们学习不用功造成的,相反,有的孩子可能还非常用功,可是考试仍然考不好,究其因很可能就在于他们不善于自我评价、自我判断、自我反应,从而降低了学习目标、放弃了坚持不懈的努力,一句话,他们对自己的成就动机设置标准过低。
  毫无疑问,每个孩子的学习动机都不相同:有的是为了振兴中华,有的是为了报答父母,有的是为了满足好奇心,有的是为了丰富知识面,有的是为了评上三好学生,有的是为了考一个好学校,有的是为了得高分,有的仅仅是为了证明给某个异性同学看??所有这些动机,都会或直接或间接地影响孩子考试分数。不过,如果孩子成就动机过低,很用功有时候就会变成名副其实的“无用功”。

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  由于青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性,不仅使青少年自己感到茫然不知所措,有时也会让我们做家长的不知如何应付。往往是这一个问题还没有解决,另一个问题又来了。因此选择湖北叛逆学生学校-启德励志教育这样专业的机构帮助迷途少年蜕变很重要!
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