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忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育

内容概要:“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”家长,对于幼儿园来说是一个特殊而且庞大的群体。虽然幼儿园是面向幼儿、以幼儿为主体的教育单位,但是在教育幼儿的过程中如果少了家园共育这一步,那我们的工作就很难开展,而且对幼儿的教育也不能持续下去。
  “忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”家长,对于幼儿园来说是一个特殊而且庞大的群体。虽然幼儿园是面向幼儿、以幼儿为主体的教育单位,但是在教育幼儿的过程中如果少了家园共育这一步,那我们的工作就很难开展,而且对幼儿的教育也不能持续下去。家长群体的庞大是显而易见的,一个孩子最少有两个家长,有的甚至加上祖父母等直系亲属,所以也可以看出家长资源是丰富的。如果我们善于利用家长资源,那么,不但幼儿的家园共育工作会做得很出色,而且也可以帮助解决很多棘手的问题。但是中国的家庭教育问题颇多,家长和教师观念上的偏差有时真的很无奈。所以作为幼儿教师,我们不要因为家长的意见不同、家长态度不好而削弱了对孩子的爱,我们要不断提高自己的学术知识和教育技能,用专业来获得家长的尊重,认可我们的工作。
  武汉强制戒网瘾学校-启德叛逆孩子教育学校招收08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费”等不良习惯的青少年,学校采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式,从点滴开始,教会学员做人、行事,通过全封闭式军事化管理模式来磨练学员意志品质,重新塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到自己生活的意义和真正的人生目标,启德叛逆孩子学校24小时全国免费咨询热线:400-0398-655。

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  一、要用真诚去感动家长
  想和家长联络感情,首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切,还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时,看见笑容可掬的老师们,听到老师与孩子亲切的问候,也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样,他们放心。下午,当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑着对他说:“您的孩子真棒,今天学会了自己吃饭。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时,面对心急如焚、满脸歉意的家长,老师依旧微笑着说:“没关系的,您别急。”幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞,无论怎样,事情是大是小,只要是幼儿受伤的,幼儿园都应该向家长如实地交代事情的经过,不得隐瞒。
  也许只是一件很容易很简单的事,可将小事化无,但由于教师的隐瞒,将会使事情变得更加棘手。记得小班发生过一件事,有个叫宁皓轩的小朋友特别调皮,做完操不站队就跑到滑梯上了,在滑梯上钻洞的时候碰到头了,当时就起了个大疙瘩。老师当时让他下来之后教育了一番就领回教室了,下午放学疙瘩消下去了,老师也忘记给家长说了。第二天家长就找来了,说碰到孩子的头也不给家长说,说老师故意隐瞒。试想如果那天老师给家长说说、带回家多注意孩子的反应,也就不会发生这样的事了。因此,幼儿园要如实向家长交代事情的经过,不得隐瞒。

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  二、肯定孩子的优点,赏识每一个孩子,使家长获得心理的愉悦
  这种肯定幼儿优点的交流,能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对,并主动向老师说孩子在家的表现,其中有一些不足的地方,希望得到老师的指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情,家长会喜欢、主动和老师交流,有利于做好家长工作。每一位家长都希望自己的孩子是优秀的,希望得到别人的肯定与赞美,并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美,家长都会感到无比高兴,比自己得了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说,一下从家到幼儿园有种种的不适应,在家什么都有家长来完成,可在幼儿园就要自己完成。比如穿衣服,经过学习锻炼,幼儿就学会了自己穿衣服,在离园时就向家长说:“您的孩子真棒,今天学会了自己穿衣服。”你会看到家长立马高兴起来。
  三、对家长要学会分类管理
  对不同的家长可采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的、不同知识层次的、不同性格层次的,老师应做到分类管理,见到不同的家长讲不同的话,遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长,老师要积极鼓励他们;对于年岁已高的爷爷奶奶,老师要视他们为自己的长辈,见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早,这些都能让家长感到温暖开心,这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师,体谅老师的工作,但有些家长会提出很无理的要求和做出不理智的事情。这时我们老师要冷静地处理问题,面对情绪激动的家长,首先要稳住家长的情绪,问清楚事情的缘由和来龙去脉。

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  四、老师应树立正确的家园沟通观念和方法
  首先,要坦然面对、正视不足。要经常观察、学习,同样的一件事情,别的老师是怎样处理的,怎样有目的、有针对性地选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习,吸取别人的优点,正视自己的不足,不断进取。

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  其次,要学会找到优势、抓住关键。(1)家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此,只要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱,就会喜欢你、信任你。(2)孩子往往喜欢年轻漂亮的老师,喜欢亲切的老师,喜欢对他关心和关注的老师。只要孩子接受了你,回家对家长说我喜欢这位老师,家长也会喜欢你。(3)对人热情亲切,建立良好的人际关系,和每一位家长做朋友。这些可以让家长感到你的热心,那么以后沟通起来就容易了。
  再次,要学会在日常的生活中积累储备情感。(1)关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化,经常向家长报告,使家长感受到你对孩子的关照。(2)关注家长日常情绪的反应,勤询问,使家长感受到教师的热情,成为朋友。(3)重视家长平时交代的小事并努力完成,这样在以后幼儿园需要家长参与的时候,家长也会积极配合。

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  最后,在遇到矛盾时,借力化解。(1)清晰冲突发生的缘由。自己要去梳理和核实,将事情的来龙去脉弄清楚,为下面解决问题节省时间。(2)反思自己的过失。要清晰地认识到自己的问题,思考在这件事中自己在什么地方做得不妥当。(3)要及时将事件告知同班组的老师,和同伴老师进行商讨,征询正确的解决方法。(4)善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。没有一种方法是适合所有人的,要根据每个家长的特点,寻找有针对性的资源。

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